暑期是高三学生成绩提高最快的一个黄金阶段，自由复习时间充裕，考生可以在此期间打造出个人的绝对优势，争取学习上有一个大的飞跃。目前高考非常重视考查学生的记忆能力、判断分析能力、空间想象能力、学科综合能力和知识衍生等几大能力，考题出得也越来越活，所以高三学生要充分利用好暑期提升能力，提高分数。
暑期复习最基本的准备工作
1.制定暑期复习计划
根据一定的标准制定暑期每一天、每个小时的复习计划，把控好自己的复习进度。暑期时间不是很多，制定计划时不要贪多，要量力而行，如果不知道自己的实力，可试着复习一天看效果，及时调整复习计划。制定计划时可以根据课本的页数或章节板块来分，也可根据自己喜好而定，但必须当天任务当天完成，要绝对落实。另外，跟着计划走绝不是走过场，浪费时间没学会内容等于白学，因此务必以学会、学懂、学通、学透为终极目的。在实施复习计划的过程中，一定要构建各个学科以及学科之间的知识体系，举一反三、融会贯通。
2.复习前思考几个问题
蛮干、毫无目的地干成功几率很小，所以有必要在复习前思考这样几个问题：在家什么时候最安静、最适合复习？各科怎么复习才能方法对路、少走弯路？什么时候休息、一天休息几次对自己来说复习效率最高？累了怎么放松、情绪不好时怎么调整？等等。想清楚这些问题是暑期高效率复习的前提，但也不能过分纠结于此耽误了正常复习。
暑期培养两项最重要能力
1.会复习课本知识
一是会读书，将知识点形成知识体系。暑期大块时间多，复习时先不要急于掌握一个个细小的知识点，而是先要理清各科的结构脉络，知道各科有几大块知识系统，各知识体系包含哪些内容。只有头脑中有了清晰的框架结构(能张口就来)才可以细化填充具体的知识点。
二是会学习，纷繁复杂的知识可以简化。各学科知识都不是孤立存在的，善于联想、对比、画图，才能将琐碎的知识点串联起来，使知识点像树叶一样有序分布在树枝框架上。
三是会思考，可以透过现象抓本质。复习知识光靠死记硬背远远不够，有些纯记忆性的知识点也是有来源的，如数学公式的推导等，所以看到知识点时要学会多动脑思考，真正理解之后记忆才更深刻，也不容易忘记。
切忌，课本知识是最基础的，复习时不要放过除了正文外的其他部分，如生物书下注释等。任谁一遍遍看课本都会觉得没什么可看，但一切考试源头还要回归于课本，所以课本必须看到滚瓜烂熟、倒背如流!
暑期是对知识查缺补漏的最佳时期，对掌握不牢的知识点一定要死扣到底、绝不放过，直到真的弄懂为止。
2.会分析题目线索
一是会读题，可以利用题目所给信息做题。会读题是拿高分的关键，题目中的每个字、每个词都不是白给的，它要通过那样表达传递给你解题思路，数学、物理、化学尤其如此。或者有些信息和解题无关，但那是出题者故意设的陷阱，物理题目中较为多见。二是会思维，可以利用必要性客观思维逻辑推理。理性思维较强的科目多会考查学生这种逻辑的严密性，一环扣一环地把题目中的文字变成符号或公式才能完整做出题目。三是会考试，了解标准化考试的命题原则。了解这些原则对正规考试命题人的出题思路会有一个清晰的把握，解题时也不容易出错。
从四方面着手落实暑期复习计划
1.补状态
学生如果不在学习状态，费再多的时间、精力都是徒劳。学生首先要分析自己是否已经具备了冲刺高考的学习状态，是否能够自觉、主动的学习并且持之以恒。另外，好的学习状态表现为专注程度。“学生投入学习的绝对时间很重要，但更重要的是投入学习的专注时间。”赵老师解释说，高二学生沉迷于网络与交友是颇为普遍的现象，要及时调整自己的状态。
2.补知识
新高三学生要利用这个假期好好整理以往学过的知识，分析自己所掌握的知识体系是否完备，知识的条理性、系统性、完整性是否足够。知识分为链条式和塔基式两种，链条式知识(比如语文课程)如果缺少一环，相对好办;而塔基式知识(外语、数学等)如缺少一部分，学生的知识体系就会处于“漂浮”状态。因此，新高三学生要及时将自己掌握的知识夯实、牢靠。
3.补能力
高考不仅考知识，更重要的是考察学生的能力。学生要在这个假期思考自己的写作技能、运算技能、实验技能，特别是分析解决问题的能力如何，还有哪些不足，需要加强哪方面的训练等。
4.补方法
“当状态和决心都具备了，方法也非常重要。”不同的学科、不同的时段，学生需要掌握的学习方法是不一样的。比如理科学习和文科学习的方法大不相同，而高三正常上课的方法与总复习阶段的方法也大相径庭。学生要利用这个假期反思和整理，找到适合自己的学习方法。
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