3月初，教育部公布《2013年深化教育领域综合改革的意见》，已提出两年的高考英语科目一年多次考试的实施办法今年将研究出台。记者从山西省教育厅和省招办了解到，山西暂无推进时间表。
随着浙江、江苏等部分省份进行了高考英语一年多考试点工作后，更多考生开始关注自己城市教育部门的相应动态。11日，记者就此话题先后咨询了山西省教育厅和省招办，得到的答复均是：至今未接收到有关高考英语改革的文件，如果接收到，将会按教育部的规定，按照文件的要求，看是各省市统一执行还是各省市根据自己的情况制定，然后才会出具体的政策。而对山西高考今年咋考这一问题，山西省教育厅表示：要等高考实施方案出台后才能见分晓。
记者了解到，早在2010年出台的《国家中长期教育发展规划纲要（2010年-2020年）》中就提出：探索高考部分科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试。但具体实施办法一直未出台。
据悉，浙江省从2009年开始已在英语科目中试行一年多考。而北京、江苏也将高考英语一年多考纳入探索范围。此次探索高考英语一年多考写进教育部的工作重点中，意味着这一考试模式将逐步在全国推广。教育部高考英语一年多考办法今年将出台
教育部近日公布，今年将研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法，督促各地落实异地高考方案。
高考有关科目一年多考其实已酝酿多年。2011年1月，教育部部长袁贵仁在《学习时报》上撰文，提出高考改革路线图，其中探索有的科目一年多次考试的改革就颇受关注。
目前，浙江、天津、云南等省市已开始高考英语科目一年多考，大多是从听力、口语部分进行尝试。浙江从2009年起，就把高考英语的听力部分放到了平时举行，每名学生都有两次考试机会。
但作为一个科目整体，目前高考科目一年多考在全国还无相关试点。国家教育发展研究中心主任张力表示，相关实施办法需要通过国家教育考试指导委员会来研究制定。
相比雅思、托福等考试，未来高考英语科目一年多考是否会通过社会相关机构来组织，张力表示可能性小，就算可以，这其中也有个授权的问题。
教育部还就推进大中小学教育教学改革介绍情况显示，将扩大中小学教育质量综合评价改革试点，建立绿色评价指标体系。据《新京报》改革试点浙江一年多考不少学生听力成绩提高浙江
从2009年起，浙江省高考英语科的听力部分被放到了平时举行，并且每名学生都有两次考试机会。从高二开始，学生可自主决定参加考试的时间，并选择两次考试中的较高成绩计入高考总分。从统计数据看，一年多考提高了一些考生的成绩。湖州市某中学2009届毕业生，两次高考英语听力的平均成绩有3.1分的增幅。天津
从2010年起，天津市高考英语听力考试不再随同其他统考科目一并进行，考试时间由6月份调整至3月份。考生可参加英语听力考试A、B两套试卷的考试，两套试卷的题型、题量相同。为减少考生往返，A、B两套试卷的考试安排在同一场次进行。两套试卷分别记分，取其中较高的分数作为英语听力考试最终成绩。云南广西
云南从2011年开始在英语科目中试行一年多考，为高考考生提供两次听力考试和口语测试机会。取分数最高的一次成绩加入到高考总分里面去。
2011年起，广西高考英语听力口语一年两考，考生可选择参加一次或两次考试，成绩不计入高考总分。晨辑专家观点专家担忧变成小高考
作为一个科目整体，目前高考科目一年多考在全国还无相关试点。国家教育发展研究中心主任张力表示，相关实施办法需要通过国家教育考试指导委员会来研究制定。
相比雅思、托福等考试，未来高考英语科目一年多考是否会通过社会相关机构来组织，张力表示可能性小，就算可以，这其中也有个授权的问题。
据了解，不少考生对于一年多考方式比较支持认可，因为高考英语听力考试受偶然的因素影响比较大，天气和周围环境都可能影响考试，实行一年多考可以减轻考生的心理压力。
上海中学校长唐盛昌表示，这种方式可以打破一考定终身的情况，考生在经过一次考试之后，经过一段时间的学习和巩固，水平还可以提升。
但一些教育界人士提出，必须要注意的问题是，要建立一个题库，来保证每次考试的试题难度相当，否则这就可能让多出来的考试变成另一个小高考，反而增加考生的负担。一年多考被指改革力度还不大
今年将探索高考英语一年多考。对此，不少地方都欢呼，期待早点实现。然而，著名高考研究专家、21世纪教育研究院副院长熊丙奇却称，英语实行一年多考，没有对高考进行根本性改革，实际意义不大。
多年来，熊丙奇一直在关注高考改革。他说，高考的一年多考，其实早在2010年教育部公布的《国家中长期教育发展规划纲要(2010年—2020年)》中就提出，探索高考部分科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试。因此，此次只是明确英语一年多考且又只是在口语和听力部分，改革的力度还不大。
熊丙奇称，英语一年多考没有从根本上改变按高考总分排序投档集中录取的基本制度。他说，当前高考改革最重要的是，不仅要改革其考试方式，更要改革其录取制度，我国传统的高考是全国统一一次考试、一次录取，只是按单一的高考分数作为录取的依据，难对学生做到全面评价，只有真正实行多次考试、多次录取，最终打破集中录取制度，实行学校自主招生，这才是高考改革的方向。建议降低英语分数权重
不少学生和教育工作者都支持把一些科目一考定终身改为一年多考，他们认为，这样将大大提高高考的公平性，降低偶然性。英语和语文、数学一样，在高考中占了150分，分值很大。一次考试不能完全体现出考生的英语水平。武汉中学王同学说，他还是期待这项政策能尽快实行。一年多考，到底是怎样考？华师一附中高级英语教师卢永平认为，英语科目涉及的知识面广泛，包括听、说、读、写、译，学生英语能力提升得靠日积月累，实行一年多考会督促学生学习英语。但担心考试次数多了，反而会给学生增加压力。
著名教育专家杨东平则建议，英语除了实行一年多考外，还应该降低英语分数权重，例如改为满分100分甚至80分，从而恢复母语教育的核心价值，并减少英语成绩对农村学生的影响。四六级或将淡出英语教学异化引起重视
在教育部发文的同时，上海市教委发出通知，今秋起将启动大学英语教学改革。对大学生的英语能力，要求应基于学生的学业成绩考试，而不是未经课程学习的语言水平考试；同时，用同一张卷子来测试不同专业学生，也与英语教学理念不符。
大众普遍认为，这则通知将矛头直接对准了施行多年的大学英语四六级制度。四六级考试到底有无存在的必要？不考了又会不会影响大学英语教学质量？卢永平说，目前中国的英语教学都比较应试化，本身背离英语教育，学生能考出卷面的高分，但却没有实际交流能力。在大学里，不少学校推行四六级证书和学位挂钩，使学生不得不依靠背诵和大量做题去获取四六级证书。同样，用人单位也依靠四六级证书来评价学生的英语水平。事实上，通过四六级，这并不代表学生英语就学得好。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，从来就没有教育部门要求学校将学生的毕业文凭和学位论文跟四六级挂钩，但之所以存在着很多学校要求学生一定要报考四六级的问题，主要在于四六级考试还是一个行政主导的考试，也正因为如此，就成为了很多学校评价自身英语教学质量的标准，导致英语教学发生严重异化。
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