高考英语听说机考对于考生都有哪些具体要求？考生该如何备考呢？
一、听的能力
1.能够获取事实性具体信息。
2.能根据所获取的信息进行简单推断。
3.能理解说话人的意图、观点和态度。
4.能理解所听语段的主旨要义。
5.能针对所听语段的内容记录简单信息。
6.能够判断说话人之间的人物关系。
二、说的能力
1.能与他人沟通所听语段中的关健信息。
2.能传达所听语段中的相关信息。
3.能运用所学语言知识完成朗读。
4.能在口头表达中进行适当的自我修正。
5.能在口语活动中做到语音准确、语调自然、节奏适中。
6.能通过语调表达说话人的态度和反应。
三、听后选择答题技巧和备考建议
1.听前读题，划出题干中的关健词（关注信息：事实信息，如人物、事件、天气、地点、颜色等；数字信息，如时间、数量、年龄等；方式信息，交通工具等）。
2.观察选项，找出不同点。
3.提前预判场景，确定话题，概括主旨。审题抓关键词，带着问题听文段。听时记录，及时对选项作出判断，第二遍听完再确定答案。注意检查核对。
4.主旨大意题、推断题和判断说话人意图的题都比较难，要集中注意力，积极思考，准确把握（记录、思考观点、主题）。要特别留意听最前和最后的几句（若题目较难，可采用排除法）。
5.注意男女人物，看好题目问的是谁。
6.对数值比较题，注意least，most，up to，maximum，minimum 等词汇。
7.信息拆分题需要简单计算，要注意随时记录信息。
8.对时间先后题，要特别注意used to，in the past，many years ago，at present，now，in the future等一系列提示时间先后的词。
9.注意看清wh-开头的词，如when、where、what等要仔细看清，不要马虎。
10.如果题中出现主观愿望和客观事实的冲突，要注意usually，common，want to，plan to等词。
11.信息选择题经常是由一人列举大量信息让对方选择，对方在评价后做出决定。要注意should do，decide on，don’t want to等连接决定的用法及一些表评价的形容词。
12.选完答案后不要乱动鼠标，以防误选其他选项。
13.日常训练要“精听”与“泛听”结合，用好听力文本。通过多次精听，能把文本一字一句写下来，对掌握一些朗读规则和技巧以及提升听力非常有好处。
总结：读题干——找关键——看选项——找差异——听——选——两遍听完后确定答案。
四、听后记录和听后转述答题技巧和备考建议
1.听前：默读表格并根据已知信息预测内容，确定话题、词汇、缺少部分的词性等；概括要点和主旨；然后梳理篇章结构，做到心中有数，以减少反应时间。在听写部分可以联系上下文，猜出一些词汇；继而捕捉、记录关键信息；最后进行语境自查。
2.遇到动词考虑时态语态，听到名词注意单复数。要依据听，还要根据语法进行辅助分析判断。第二遍听录音要重点关注名词发音的尾音是否有s，es，ies的发音；同时通过语法审题干判断是否用复数，如出现much用在前面表示修饰，所缺空如果是名词，要为不可数名词；如果是many，可以直接判断为可数名词，且要用复数形式。
3.月份、星期、序数词等，如果会写最好写全拼，如果不会再写缩写。
4.看好“：”和“；”不要输错，输入点钟时刻要用“：”，用“shift+：”完成输入，不要误输入“；”。
5.可把词先写在草稿纸上，听完后录入。录入后仔细检查，且确定每空一词（有的复合词要添加连字符）。
6.利用好草稿纸，及时准确记录要添加的内容，个性化、有效即可。建议分区使用草稿纸，与填词表格相对应。
7.单词填写完后检查一遍，注意观察表格的一致性，有些地方首字母要大写。
8.填写完单词后避免随意触碰键盘鼠标，防止意外输入其他字符。
9.听后转述利用好表格，所给即要点，要点不齐会影响成绩。
①胸有主旨和逻辑主线，边说边思考，转述要涵盖表格中的所有信息，注重文本的结构化和意义化，做到要点齐全、完整（注意表格中的一级、二级信息）、内容充实（有逻辑地添加三级、四级信息），表格里有的都要说，不遗漏要点。
②注意人称和时态正确。开头，第一句已给出，就明确了人称。对一般现在时，要注意第三人称单数；对一般过去时和一般将来时，要注意动词的变化。
③注意语言清晰流畅，连贯性强，可适当添加连词使转述流畅。不要有意识或无意识地重复上一句。
④语言使用要得体，表达正确。语音、语调、语法要准确，语言要规范正确、得体、清晰流畅。关键信息发音不准确会被扣分。
⑤表格上的只是提示性要点，不是完整句子，转述时要变成完整的句子，所以要关注是否需要补充主语、添加助动词或改变动词形式。
⑥遇到生词或未能拼写出的词，要及时标注单词的发音，保证转述流畅度。
⑦不要混淆各级信息，要辨清关系。没使用主题句或具体信息混乱会被扣分，如二级信息中三级信息较多等。如果语篇较长，更要注意二、三级信息不混淆，一级信息和二级信息间关系的表述要准确，要使用主题句。
⑧表达要有连贯性和逻辑性。转述要有主旨和逻辑框架主线，添加三级、四级信息要谨记时态、语态。要边说边思考，而不是想起什么说什么。
⑨考前可进行听力快速梳理结构，并将所听内容快速转写的训练。
五、朗读和朗读后的答题技巧和备考建议
1.90秒准备时要专注、认真
要先快速浏览理解文意，准确断句，梳理主旨和关键要点，预测问题，并获取准确的细节信息。在看文章时要关注时态和文段中的敏感词句，如what、who、where等指明答案方向的词句。如果还有准备时间，可大声试读以熟悉内容，要特别关注长句的断句和生词，抓紧时间多练习朗读几遍，把不认识的单词根据外形写出读音，然后多读几遍，以免正式朗读时在这里产生较长的停顿或卡壳，影响连贯性。
2.语速、音量适中，不可读快。
3.元音读饱满，意群再停顿。
4.忌看得不仔细，看错词。
5.注意不能读串行，换行时可用手指着。
6.一遍读好，不重来。想得满分就不要有更正，看好再读。
7.注意生词，不因生词卡顿影响流畅度。
8.即使考场安静了，自己也要大声读完。
9.不怕读错，就怕不读。
10.朗读不是慢读，要保证精准度，提高流畅度。
11.注意不要出现吞音、漏读的情况。
12.问题既有细节题，也会有主旨或态度题。要在准备时间内有效预测问题。平时要练习根据文章自己提问。
13.朗读流畅，节奏感强，基本不要有重复与自我更正。语音、语调准确，朗读内容完整，意群停顿恰当，准确断句。
14.听懂问题。先快速理解问题，确定要点后再回答，同时关注文章和问题的时态、语态。
15.朗读后材料不再出现，问题只问一遍，所以注意力要高度集中。
16.不要一上来就抄文章，因为时间不够。
17.佩戴耳机时话筒要略低于嘴巴，距离嘴巴2至3厘米为宜，录音过程中禁止用手触碰话筒，以免录入无关语音影响成绩。
18.开始录音后等1至2秒再录音，防止录不上。每小题答题结束后稍作停顿，然后马上点击“提交本题”按钮，以免录入过多无关语音影响成绩。
19.用完整句子回答的要表达准确，注意语法细节（特别是时态），注意采分点，回答要清晰，避免常见错误。如：
Question: How does Dan improve his English listening?
Answer: By listening to the English radio.
He listens to the English radio.
He improves his listening by listening to the English radio.
介词里的“by+doing”要特别注意。其他介词还有“for+一段时间”“at+时间点”“at+小地点”“in+大地点”“on foot/by+交通工具”等。介词种类多，但不用担心，原文录音一般会给出，注意听音时捕捉相关介词即可。
①一般现在时、一般过去时、一般将来时涉及做什么事的问题都要完整回答，不能少主语（问句中已提供时态）。
②要有句子概念。即“主+谓”“主+谓+宾”“主+系+表”等。
③简短回答，要用完整的短语，不漏介词。该用介词时不能少，也不要用错介词。表示时间、方式等用到的介词要再复习归纳，听时记住并记录下来。
④对一般现在时句子要特别注意主语为第三人称单数时主谓一致的问题。
⑤一般过去时句子中的动词要用对过去式。
⑥回答why的问题要用because。也可用其他形式，如to do等。
20.养成良好的朗读素养。
①读准48个音素，尤其是元音要读得饱满到位。
②注意区分易混音，如bed、bad、real、rail、think、sink等。
③注意名词复数读法，如desks、dogs、seas、classes、knives、radios等。
④注意动词过去式，如wanted、needed、helped（清辅音）、kissed（清辅音）、stayed（浊辅音）、cried（浊辅音）等。
六、学会忘记
对没有选出正确答案的试题，不能卡在那儿一直想，要迅速忘掉它，并开始下一题的听力考试，不能在一道题上纠结而使后面的题目受影响。可在整个听力考试结束后再回到那些当时没有选择出答案的题目。如果是听出了基本内容，当时没有来得及选择，此时可再仔细回想听力内容，然后进行选择；如果是完全没有听清楚听力内容，可以结合题目意思，排除完全不符合的选项，在剩下的选项中选择。对长对话，可以结合所有题目，大概推断对话内容，选择最符合常理的选项。听写的内容如果跟不上第一遍，也要综合考虑题意和语法写出答案。
七、对听力口语文本注重理解
可将听力、口语的文本进行阅读处理，获取文章的主旨大意、关键信息、细节信息、隐义推断信息和篇章结构，从而理清文章脉络，这样有助于回答问题和进行文段转述。学习文本时可以着重考虑以下问题：
What is the speaker mainly talking about?
What (aspects) are covered in the speech?
What is each aspect about?
八、关注发音
英语是拼音文字，读音和拼写之间有直接联系。因此，掌握语音基本知识是学好英语的基础。考生可以有意识地进行“音素学习——由字母或字母组合到读音——由读音到拼写”的三轮拼读规则训练，以掌握单词的拼读规则。
九、掌握朗读基本知识
1.句子重音
英语中每个独立的词都有重音，但在连贯言语中有些词就失去重音了。一般来说，实词如名词、动词、形容词和副词等重读，虚词如冠词、连词、介词、人称代词、助动词、情态动词肯定式一般不重读。如：
(1)A: What 'time do you 'usually get up?
B: At 'eight 'thirty in the 'morning.
(2)A: 'How do you 'get to 'school?
B: I 'ride my 'bike. It's 'good 'exercise.
(3)A: 'What are you 'doing?
B: 'I'm 'playing 'basketball with some
'friends at the 'park.
A: 'Sounds like you're 'having a 'good
'time.
（单词左前角加“'”表示重读）
2.不完全爆破
在单词或语句中，当三对爆破音/p/和/b/，/t/和/d/，/k/和/g/之中任何两个相邻时，第一个爆破音只按发音部位形成阻碍，但不发生爆破，稍停即发出后一个爆破音，这种现象称为不完全爆破。如：a do(c)tor，an ol(d) cat，si(t) down，a bi(g) blac(k) board，goo(d) bye，sto(p) talking。
3.音的同化
当两个音相邻时，其中一个音常常受另一个音的影响而变成与其相同或相似或变成第三个音，这种变音现象叫做音的同化。如下列句子中的划线部分：
(1)I'm glad to meet you.
(2)What would you like to drink, tea or coffee?
(3)What did you do last night?
同化现象是英语连贯说话中一种自然的变化。考生要根据示范朗读体会和学习音的同化。
4.意群
意群是句子内部意义相对完整的一组词。意群的界限是相对的。一个句子可以是一个大意群，也可分为若干个小意群，用斜线/标出。如：
(1)People say / that an elephant never forgets.
(2)They never cut up the noodles / because the long noodles / are a symbol of long life.
(3)My dad told me later / that snakes don’t have ears / but can feel things moving.
每个意群都要一口气说完。在说每个意群时，要注意词与词之间的连读、不完全爆破和词的弱读等现象，意群与意群之间需要适当停顿。
5.节奏
英语是一种节奏较强的语言，它的每一句话都有节奏。因为单词中有重读音节和非重读音节，又因为句子中有的词重读有的词不重读，重读和不重读的词在句中形成一强一弱或一重一轻的变化，让英语听起来抑扬顿挫，这样就形成了英语的节奏。
考生可练习下面的句子，注意轻重音变化形成的节奏。
(1)Many 'people 'don't 'always 'see things the 'same 'way so they may de'scribe the 'same 'person 'differently.
(2)When we 'looked 'out of our 'tent, we 'saw a 'big 'snake 'sleeping near the 'fire.
(3)A: My 'brother is 'studying at his 'friends' home. Can I 'take a 'message for him?
B: 'Yes. Could you just 'tell him to 'call me 'back?
6.语调
在说话或朗读时声调的抑扬叫做语调。英语的基本语调分为“降调”和“升调”两种，主要表现为语句末尾语调的降与升。英语语调变化非常丰富。考生要先了解最主要的两个语调的主要用法。
(1)降调一般用于：
陈述句：It's 'time to 'get up.
特殊疑问句：'What does he look like?
祁使句：'Don't 'run in the hallways.
感叹句：'What a 'nice day!
(2)升调一般用于：
一般疑问句：Can we 'bring 'music 'players to school?
选择问句or前的部分：Does he have 'long hair or 'short hair?
7.注意辨析发音相近的词
如heat/hit，hurt/heart，off/of，fall/fell/feel等。
8.元音练习
如joy、kindness、dead、cloud、area等。元音要发得饱满。
9.注意易错音的读法
如usual、idea等。
10.发音训练时，尽量不要把英式发音和美式发音混在一起，以免给人不纯正、不地道的感觉。当然，这是较高阶的要求。
十、注意学习音标知识
如果考生觉得发音准确难以实现，可先学习音标知识，而后再找一些优质媒体资源进行模仿训练，以最终形成肌肉记忆。老师帮助纠正发音会事半功倍。
十一、考前多模拟训练
考生要利用好模拟训练平台进行考前训练，以熟悉考试题型和流程。
以上答题策略和技巧需要在“实战”中不断实践和演练，方能发挥应有的作用。
北京市中关村中学高三教师高 飞
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