贾亚蒂·高希说，现任政府的行动表明，官方对公立大学的基本宗旨感到不满。印度的高等教育真的在枯萎吗？印度高等教育的发展状况如何呢？和出国留学网一起来了解一下吧！
不久前，印度还被视为生活在人口结构的梦想中，年轻人的膨胀产生了一种富有成效的推动。现在，这个梦想渐渐处于噩梦的边缘。尽管GDP增长相对较高，但2011-12年至2017-18年间，公认的就业人数下降了约900万人，公开失业率达到40年来的最高水平。失业在年轻人中尤其严重，特别是受过良好教育的年轻人。年龄在15到29岁之间的人群中，约有三分之一（约1亿人）没有工作、没有接受过教育或培训。
这些趋势表明宏观经济存在重大失误，但也突显出人们对教育体系的担忧。就像印度的许多其他地方一样，高等教育的特点是多样性和不平等。目前，18岁至23岁人群的毛入学率为26%，男女比例大致相同。但近一半的年轻女性参加了远程教育，约占总入学率的十分之一。在全日制课程中，各院校在资金、质量、师生比例、基础设施和便利设施方面存在巨大差异。
尽管2009年新建了20所中央大学，但公立高等教育的增长一直很缓慢。因此，私立院校现在占总数的四分之三以上，占学生总数的三分之二。但这些通常成本更高（通常要高得多），减少了大多数年轻人的上网机会。因此，来自贫困家庭、农村地区、弱势种姓和社区群体的年轻女性和学生人数明显不足，这并不奇怪。此外，质量控制很差，因此一些私人机构提供的培训不足。许多工程、医疗和管理学院正在应对学生人数下降的问题，甚至面临倒闭。
在现任政府的领导下，情况已经恶化。2013年至2014年，当人民党上台时，中央政府在高等教育上的支出仅占GDP的0.6%，而在2018年至2019年，这一比例降至0.2%。每个学生的实际支出下降了近一半，大部分资金越来越多地从学院和大学流向技术学院。大学被要求用贷款来支付学费，然后从他们自己的资源产生中收回。。
这种资金短缺不可避免地降低了教学质量，因为大学和学院试图在不提供必要设施或不招聘固定员工的情况下进行管理——用薪水较低的临时教师填补空缺。它产生了更多的“自筹资金”和更高费用的压力，甚至在公共机构中也是如此。最近几所公立学校（包括我所在的学校）的学费上涨导致了学生的广泛抗议和破坏，因为许多学生将被迫放弃学业。
同样有争议的是，政府宣布了一个小规模的、资金充足的“卓越机构”类别。除了由印度最大的实业家推广的一个尚未建立的机构外，该榜单上只有收费较高的精英学校。这些钱本可以更好地用于更广泛地改善现有院校。
其它政府行动表明，官方对公共高等教育的基本目标感到不安：即在一个民主和多元化的社会风气下，远远超出市场“技能生成”的范畴，培养来自社会各阶层的有思想的公民。对一些最好和最具活力的公立大学进行了有系统的攻击，并试图摧毁那些能够培养科学脾气、批判性思维和承认社会文化和经济多样性的大学。最近最令人震惊的事件是警察不请自来地进入新德里一所中央大学的校园，图书馆里的学生被用催泪弹袭击，当武装暴徒在另一所大学里横冲乱动时，警方没有采取行动。
印度首任总理贾瓦哈拉尔·尼赫鲁（Jawaharlal Nehru）说，“大学代表人文主义、宽容、理性、进步、思想的冒险和真理的探索。”在发展中国家，建设高质量的大学可能需要几十年的时间，但摧毁它们所需的时间和精力要少得多。
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