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高考
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新高考的语文答题模板同学们归纳总结过吗,
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没有,快来小编这里瞧瞧。下面是由
30高考
小编为大家整理的“新
高考语文
答题模板归纳”,仅供参考,欢迎大家阅读。
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新高考语文答题模板归纳
1、语句含意的解答:
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这样的问题,语句中通常有个词句或者短语用了形容、比较、借代、代表等呈现方式。高考语文科解题时,把它们所指的目标展现出来,再整理语句,就行了。
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2、表明次序:
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1、先后顺序:历史次序、年份次序、四时更替次序、早中晚次序
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2、空间次序:注重表方向的专有名词
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3、并列结构:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由状况到实质等。
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3、修辞方法的作用:
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它
自
身的作用;结合语句情境。
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1、形容、拟人化:生动形象;
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解题形式:生动形象地写下了+目标+属性。
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2、排比:有气魄、增强语调、一挥而就等;
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解题形式:注重了+目标+属性
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3;设疑:引起阅读者注重与思考;
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解题形式:引起阅读者对+目标+属性的注重与思考反诘:注重,增强语调等;
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4、比较:注重了突显了
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5、不断:注重了增强语调
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4、某句话在文中的作用:
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1、文首:开场扣题;渲染氛围,铺垫,设定伏笔,为下文做辅垫;总领下文;
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2、文中:承前启后;总领下文;概括上文;
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3、文末:主旨中心;深入主旨;呼应开始
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5、段意的归纳总结:
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1.叙事类文章:答复清晰哪些人做啥事。
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拓展阅读:高考语文万能答题模板汇总
1、词语
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能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果;
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能确定词语指代的内容:一般出现
在上
文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
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2、文章概括
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内容概括:人物和事件
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中心思想
概括:如:“本文通过某人做某事,表达了作者对__ 赞美与敬佩之情等,赞美了他
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3、主旨句的作用
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结构上贯穿全文,内容上点明中心。
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4、修辞方法及表达作用
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比喻,拟人:生动形象地表现出了,表达了情感。
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排比:表现了,抒发了,增强了语势,加强了感情。
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设问:自问自答,引起读者思考,使文章有起伏。
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反问:加强语气,增强语势,表达了,使文章有起伏。
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答题模式
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.点明何种表现手法 . 表现了什么内容.表达了怎样的感情? 如:此句运用了,从而生动形象表现了,表达了
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记叙
顺序及作用
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顺叙作用:叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。
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倒叙:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
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插叙作用:补充交代了……使人物形象更丰富,使中心更突出。
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5、
记叙文
中穿插
议论
的作用
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结构上承上启下;内容上画龙点睛.
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6、记叙文中穿插议论的作用
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必须从内容、结构两个方面作答
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1、结构上:承接上文、开启下文、总领下文、承上启下、照应前文首尾呼应。
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2、内容上:开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛 3、写法上:气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景
抒情
、寓情于景、托物言志等。
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象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.
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7、感悟评价类
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评价:“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、
个人
生活体验,提出对问题的看法。
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启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答出。
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8、常用
描写
人物的方法和作用
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方法有:①正面描写:语言、动作、心理、神态、外貌②侧面描写:其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
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作用是:揭示人物性格,展现人物的内心世界和精神风貌
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非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
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九、记叙文语言风格:亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
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十、人称作用:
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第一人称:增强了文章的真实性和感染力。
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第二人称:便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人。
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第三人称:不受时间、空间限制,能够比较自由灵活的反映客观内容,有比较宽广的活动范围。
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某句话在文中的作用:
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1、文首:开篇点题;渲染气氛,埋下伏笔,设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;
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2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
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3、文末:点明中心;深化主题;照应开头
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修辞手法的作用:
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它本身的作用;结合句子语境。
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1、比喻、拟人:生动形象;
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答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
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2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
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答题格式:强调了+对象+特性
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3、设问:引起读者注意和思考;
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答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
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反问:强调,加强语气等;
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4、对比:强调了…突出了…
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5、反复:强调了…加强语气
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句子含义的解答:
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这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
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某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
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动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了… 副词:不行。因为该词准确地
说明
了…的情况,换了后就变成…,与事实不符。
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一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
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不能。因为:
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与人们认识事物的规律不一致。
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该词与上文是一一对应的关系。
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这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
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段意的概括归纳
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1.记叙类文章:回答清楚什么人做什么事。
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格式:+人+事。
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2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
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格式:说明+说明对象+说明内容
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3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。
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格式:用什么论证方法证明了+论点
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表达技巧
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表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
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9、古诗词鉴赏
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至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。
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总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读标题和
注释
;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
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答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
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10、易混术语区分
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“方式、手法”的区分
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艺术手法,又叫表达技巧,包括:
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①表达方式 :记叙、描写、抒情、议论、说明。
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②表现手法 :起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
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③修辞 :比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
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“情”、“景”关系
区别
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借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
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描写的角度
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常见的角度有:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。
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