1月8日，上海交通大学2012年“自主选拔科技创新潜质人才”复试在闵行校区举行，首批经过“入学申请制”专家初审选拔出来的82名学生应邀来到学校，参加答辩、面试及特色测试。 入学申请制：多元化入学模式的深层次探索
自主招生是国家赋予高校选拔人才权利的改革和创新，“自主选拔科技创新潜质人才”则是在自主招生的道路上再深入一步，以申请入学的方式选拔人才。上海交通大学按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求和教育部有关规定，因循百年交大优秀办学传统，探索选拔具有科技创新潜质人才的新途径，在2012年自主招生中推出“自主选拔科技创新潜质人才”的新策。此政策一经推出，就在社会上产生了巨大反响和广泛关注。在首批“自主选拔科技创新潜质人才”试点的江浙沪三地，共有300余名学生试水，申请以科技创新潜质人才身份入学上海交大。
上海交大参照世界一流大学招生模式，首次推出入学申请制，校方对申请材料进行审核，确定复试人选。由于是首次进行尝试，上海交大此次“自主选拔科技创新潜质人才”范围仅限于江浙沪三地。学校表示，作为对自主招生政策的深入探索，交大将在今年试行的基础上总结经验、完善制度，继续推进此项政策，推进高等教育招生工作的改革，也给更多有创新潜质学生更多的机遇。
注重创新潜质 不以成绩论英雄
“自主选拔科技创新潜质人才”选拔人才最主要的创新之处在于实际考察学生是否具有创新的潜质，是否真正具有浓厚的创新兴趣，而不是“以成绩论英雄”。通过申请学生的简历可以看出，虽然多数学生成绩相当出色，但的确有的学生综合成绩并不十分优异，甚至还有的学生单科成绩十分出色但其他成绩相对平平。按照传统的高考制度，这种不够“全面优秀”的学生是很难进入上海交大的。“自主选拔科技创新潜质人才”政策使之成为可能。
按照《上海交通大学2012年自主选拔科技创新潜质人才实施办法》，凡在高中阶段获得省级科技创新大赛一等奖(或以上)的应届高中毕业生，均可向上海交大提出申请，进行报名。凡考生通过面试和特色测试，将成为上海交大预录取人选，考生虽然仍需参加所在省市高考，但高考成绩作为最终录取的参考，只要高考成绩达到当地一本线，即可被上海交大相关专业录取。
今年共有300余名学生报名“自主选拔科技创新潜质人才”，其中多数报名学生拥有省级科技创新大赛一等奖(或以上)获奖证书，同学们的科技创新作品也涉及方方面面，有与日常生活紧密相关的小发明、小创新，如“可弯曲的螺丝刀”、“太阳能多控延时灯”、可开启多扇门的钥匙和锁，也有涉及高科技领域的“高楼救生机器人”、“仿生水母潜水器”、电子导盲助残车，还有与社会生态环境紧密相关对“地质景观的调查与建议”、“普通家电辐射危害”、“地沟油中致癌成分的测定与评价”等项目，还有的学生已经拥有自己的专利，获得过“少年科学院小院士”、“明日科技之星”等荣誉称号。
上海交通大学对于今年推出的新政非常重视。学校积极探索测试内容和形式改革，抽调各个领域的专家教授组成了专家组，结合学校自身特色及相关专业的培养要求，对所有材料进行了认真筛选，经过层层筛选，确定了参加“科技创新潜质人才”自主选拔的复试人选。
考试过程要“过三关”
经过初步筛选，82名学生在300余名申请学生中脱颖而出，进入复试环节。
此次复试学生们要过三关，第一关是学生对自己创新潜质和创新能力进行展示，并回答专家教授的提问，与考官“精彩互动”;第二关是完成校方的“特色测试”，第三关是应战专家教授的现场答辩。
“科技创新潜质人才”自主选拔的“考官”和“测试方式”不同于以往的选拔。以往的选拔中，考生面对的是来自各学科领域的教授，而“科技创新潜质人才”自主选拔的复试环节中，学校将组织考生申请材料中所提及的相关领域的专家担任“考官”。同时，在重视“面对面谈话”的传统测试形式同时，也更重视创新思维和实践的紧密结合，重视学生个体的兴趣、爱好和潜质。
上海交大根据考生面试和特色测试结果，确定获得“科技创新潜质人才”自主选拔认定名单。名单将在相关省级教育考试院网站和教育部阳光平台网上公示，这些同学将免予参加高水平大学自主选拔学业能力测试(AAA测试)。不过，考生仍需参加所在省市高考，只要高考成绩达到当地一本线，即可被上海交大相关专业录取。
问题没有标准答案
“请你介绍一下设置上面每个芯片的名称和功能，哪个部分是你做的?”/“你觉得你的设置可以用在电视或其它电器上吗?如果可以，你要怎么设置发射和接收的装置?”“你的设置成本是多少?”/“如果把你的发明放到更深的水域，你认为首先要考虑什么问题?”“如果你是乔布斯，你会怎么设计这个作品?”
走出考场，参加答辩的同学们表情各异。大家普遍反映，面试的提问很开阔，也没有唯一的答案，老师总是在启发自己作更深的思考，回答更多的问题。一个带着仿水母潜水器和满满自信来参加面试的同学表示：老师的提问非常专业和深入，有的东西是自己还从来没有想到过的，对自己很有启发。另一个携带“酸浆果红素的合成方法及其在食用色素领域的研究项目”来参加面试的同学表示，虽然时间比较紧，发挥得不好，但是依然很自信，因为老师们很亲切很随和。
与同学们可以充分自由发挥成正比的是，考官们也获得了很大的发挥余地。招生办公室主任陶正苏说，“自主选拔科技创新潜质人才”首要特点就是不要求考生“全面优秀”，也不要求“成绩突出”，甚至有意地回避了这些，所以发给每个老师的“打分表”等材料都是只有姓名、照片、所在学校、所获奖项等基本要素的“空白表格”，目的就是不用成绩和其他因素左右老师们的判断，而让老师们可以更彻底地获得自由发挥，重视检测学生自身的创新性天赋，而不是检测学生的知识基础，从而选出“中意”的学生。
一位专家代表是多次参加自主招生考试的“老考官”了，他告诉记者，今天考试最大的特点就是“没有标准答案”，考察的是学生的实践能力、创新能力和对自己所涉足领域的兴趣，还有就是思维的发散性、原创性和创新点，而所有这些，都是没有唯一答案的。他们鼓励同学们给出他们最喜欢的答案，评分专家组则根据解答的新颖性和合理性给出评分结果。
专家组的老师们纷纷表示，非常希望能真正选拔出具有创新潜力的同学，经过培养，最终培养出创新性人才。因此专家组非常重视检测学生自身的创新性天赋，而不是检测学生的知识基础。因此，面试和提问题目和专业知识的相关度甚至都较小，而更重视思维的灵活性和发散性、想象力、解决问题的能力和人文艺术的基础。
有一位老师非常兴奋地表示，通过面试，的确发现了一些非常有创新天赋的学生，而这些天赋是不可能通过高考获知的，甚至也不是通过获奖可以获知的。
上海交大副校长黄震在接受记者采访时指出：自主招生一方面要选拔适合大学培养目标的人才，另一方面要进一步推进中学素质教育。面对国家创新人才培养的需求，上海交大一直在探索新思路、新办法，科技创新潜质人才是一项大胆的探索，今年首次推出，今后将继续推进，给真正学有专长且具有科学研究兴趣爱好的同学提供机遇，我们希望并相信，一定会有具有创新潜质的学生因此脱颖而出，而交大的创新人才培养体系，将助力这些创新潜质人才走上成才之路。
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