熟悉西安思源学院的人都知道，学校每年都会提出一个激励大学生自信自强、奋发有为的口号。2012年，学校提出的口号是“走进思源 hold住梦想”，2013年又提出了“酷我青春 炫梦思源”这一更为响亮的口号。那么用什么hold住，以什么炫梦呢?西安思源学院以自己的实践经验给出了这样的答案：创新教育就是hold住梦想最好的教科书，创新实践就是炫梦思源最佳的实训工厂。
思源公开出版的部分教材，其中《大学生创新教育》被评为“2007年陕西省普通高等学校优秀教材”
民办高等教育由于生源质量问题，学生的综合素质普遍偏低。这里面既包括智力因素，也包括非智力因素，而非智力因素更是制约和束缚学生发展的根源所在。许多学生入校后，学习情绪低迷，对个人发展梦想更是陷入迷茫之中，厌学、逃学、甚至辍学的现象较为普遍。如何让他们振作起来，重拾信心，是学生能否健康成长，学校能否持续发展的首要问题。周延波董事长审时度势，提出了“以人为本，以优化的育人机制，构建适应时代发展和市场需求的人才培养新体系”的教育科学思想，并以创新教育为杠杆，全面撬动学生的知识潜能、创造潜能和个性潜能，让潜能变成动能，让动能迸发出理想火花，在理想的火花中实现梦想。为此，一场全面实施创新教育的“运动”在思源燎原兴起。
思源学院获得“创新能力培训试验单位”
2002年12月13日，经国家劳动和社会保障部批准设立，西安思源学院成为我国高校第一家“创新能力培训试验单位”， 2003年5月28日，学校又成立了创新教育教研室，成为全国第一家把创新课列为专业必修课的高校。学校自编的创新培养教材《创新思维能力》，被纳入到全校学生的必修课中，“强制”学生接受创新能力训练。
西安思源学院的创新能力培训教学分为两部分：基本理论加实际培训。学校组成创新教育指导小组，聘请 "双师型" 教师任教，努力使学生在理论和实践相结合的学习中不断提高。通过创新能力考试，获得中级创新能力 OSTA资格认证，为学生未来择业提供了保证。在总结提高的基础上，学校又逐步将创新能力课程列为全校学生的必修课，贯穿到整个教学过程中，以此来提高全体学生的创新能力。2003年以来，在周延波董事长的主持下，学校先后编撰了《创新思维与能力教程》、《创新思维与能力》、《大学生创新教育》等著作出版，其中《大学生创新教育》获2007年陕西省优秀教材，并成为全国高职院校创新教育的经典教科书。
“大学生创新教育实践研究”获陕西高等教育教学成果一等奖
只有创新理念还远远不够。创新教育不落实在创新实践上，创新就只是纸上谈兵，梦想也只能是不舞之鹤。建校以来，学校先后建成了国内先进的计算机网络实训中心、现代物流实训中心、工业工程实训中心和60余个高技术含量的实验室和实习实训基地，为学生的教学实践和创新实践打下了牢固的基础。2002年底，学校又及时创办了“创新文化节”，将创新理论物化成创新成果。2003年12月17日，西安思源学院举办了第一届“创新文化节”创新作品颁奖典礼。首届“创新文化节”就收到师生作品328项，其中7项为国家专利。
西安思源学院作品“新型纱线卷绕防叠试验机”在第一届全国大学生机械创新设计大赛中
荣获二等奖，西北赛区一等奖
李阳同学是西安思源学院原机电工程系03级的一名自考生。在学校开设的《大学生创新教育》课程中，他学会了创新思维，掌握了创新方法，萌发了创造发明的强烈愿望。在学校的大力支持下，他与他的设计小组运用所学的创新思维和方法，再结合自己的专业特长，设计出了创新作品“新型纱线卷绕防叠试验机”。该作品以其构思巧妙的机械原理，轻便实用、制作简单的工艺技巧，获得第一届全国大学生机械创新设计大赛西北赛区一等奖，2004年4月，在南昌大学举行的第一届全国大学生机械创新设计大赛决赛中，他的作品又喜获二等奖。他在一篇《我的思源创新之路》一文中写道：“作为一名自考生，看起来我们是落伍的一代，但我们学校的创新教育却让我们重燃梦想，并让我们绽放光彩。我觉得，我们学校的创新教育是启迪教育，更是化后进为先进的激励教育和成才教育。”
2012年和2013年连续获得第九届、第十届“创新文化节”大奖的能源学院2010级云南籍学生孔繁云川在获奖感言中说的话代表了思源学子的心声：“从遥远的云南到西安思源学院求学，冲的就是学校的创新。创新使我重拾自信，使我爱好小发明的特长得到充分的施展，我沉淀已久的创业梦想也由此获得绚丽般绽放。感谢母校的创新滋润和抚育。”
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