2021年全国1卷高考理综卷难不难,今年全国1卷高考理综卷难度系数点评

2020年全国1卷高考理综试卷高考命题大纲，与2020年、2019年全国1卷理综卷相比，在考核目标、考试范围与要求等方面基本没有大的变化，增加了一些细节要求和知识点的考察，所以2020年全国1卷高考理综卷难度系数预测和2019年全国1卷高考理综卷难度相当，不会太大出入，由于今年高考特殊的影响，大概率今年高考理综卷难度会降低。下面是 30高考 为大家整理了一些关于全国1卷高考理综做题的注意事项，以及往年全国1卷高考理综试卷的分析。

1、全国1卷高考理综试卷考试注意事项

1.检查试卷

进入考场后，应尽快找到自己的座位。在监考发卷过程中要检查一下，答题卡类型及试卷类型应和课桌上所标类型一致，座位号是奇数并有A标号的都是A卡、A卷，座位号是偶数并标有B标号的为B卡、B卷，否则迅速举手找监考更换，不要因此耽误时间。考生拿到高考理综试卷后首先检查试卷，先将试卷浏览一遍，了解全卷共分几页，有多少题，各占多少分，总体难易程度如何等等，使自己对试卷有个大致了解，发现破损、漏页、漏印等问题，要及时举手报告要求更换，然后合理地安排一下全部试卷的答题时间，按自己惯用的策略作答，防止丢题、漏题。开考前不要急于答题，先按规定对答题卡及卷二上的姓名、准考证号等内容进行填涂，不给自己留下“后顾之忧”。

2.合理分配时间，注重做题顺序

首先，合理分配考试时间。根据学科分值分配和难易程度来分配时间，一般生物学约需要30分钟，化学约需要50分钟，物理约需要60分钟，余下的10～15分钟作为机动时间，用于重点检查或补做难题。从试卷类型上分，第一卷用时约45分钟，第二卷用时约90分钟，留15分钟当机动时间。要做到合理安排时间，最主要的问题是速度，原则是“稳中求快，准确性第一”。没有准确性的快更不可取，因为对大多数考生来讲，理综考试几乎没有检查的时间。其次，注重做题顺序。由于考生情况各不相同，选择哪种做题顺序要因人而异，但在平时训练中一定要稳定一种方式。

第一种：按试题顺序做题，先做一卷，再做二卷，这是可行的，因为选择题无论物理、化学和生物，在这个学科当中，都是属于比较容易的试题，而且都是赋分比较高的，难度系数，得分率在0.7，对一般的同学都可以胜任的。这样做的一个优点是可以避免漏做试题，也相对节约时间。

第二种：三个版块（物理、化学、生物）分别集中做答，这样做的一个优点是思维集中，集中一个学科知识和技能综合分析，避免思维跳跃。

第三种：从自己优势学科入手。尽量集中思维时间做。这样可以把自己的优势充分发挥，而且可以为其他科奠定一个坚实的基础。再次，(Ⅰ)卷主要为选择题，考生在做答时要稳定心态，速度不宜过快。选择题从试题题干上分析有两大类：一是完整叙述题，只要读完题干，即可分析出答案，解答这类题可以快一点。二是不完整叙述题，解答这类题要把题干和选项仔细分析比较，利用排除法和推理法得到正确选项。考生在检查答案时，如果没有更充分的理由，不要轻易改动第一次的答案。据统计在最后的阶段把错的改对的不超过30%，因为你一开始的时候头脑思维是最清醒的。填答题卡也是有技巧的，最好是做一道，填一道。有的同学习惯把卷子全做完了，再一起填。 “这样最容易出错， 如果中间你填错一道题的号码，后面就全错了。”(Ⅱ)卷题目基本为各学科的综合试题。做题时，首先要读懂试题，通过对试题所有信息的掌握和分析，搞清楚已知什么，求什么；第二，理清解题思路；第三，一步一步准确完整地按要求回答问题。考生在平时练习中要特别注重解答的准确性和完整性，对基本原理、基本概念、专用名词和计算单位等的应用都应准确完整，并形成习惯。做(Ⅱ)卷时，通常会遇到难题，解题能力强的考生可以继续做下去，对多数考生来讲可以做下标记后先做后面的题，争取时间拿到更多的分数。

2、往年全国1卷高考理综试卷考点分析

物理

一、物理学科试卷总述：

延续性：2019年高考新课标卷Ⅰ物理试题结构仍然保持稳定。总体来看选择题、实验题相对容易，大题部分依旧比较难。实验依旧分力学、电学，大题延续了去年的题型为磁场和综合性力学，最后压轴题计算量依旧很大。

变化 ：总体来看，2019年试题加大了对力学部分知识的考察，突出力学在物理理中的重要性。

具体来讲：

①选择题后三个，其中有两个为力学部分

②压轴部分也是力学压轴题

③整体来看稳中有升，相对去年略难一点。

二、各部分考点分析

总体来看：2019年高考物理试题中力学试题数与电磁学试题数一样。

力学部分主要：3道选择题、1道实验题、1道计算题；43分

电磁学部分：3道选择题、1道实验、1道计算题；40分

选修3-5：2道选择题；12分

选修3-3或选修3-4：1道填空题，1道大题；15分

具体考点：

第14题，跃迁问题，较为简单。

第15题，点电荷中的受力，简单题。

第16题，动量定理中的，整体来看难度不大。

第17题，安培力的性质，其中有简单的并联问题。

第18题，等距离的时间比问题，属于高一学期的次级定论，中等题部分。

第19题，受力分析问题，其中关于的静摩擦力的问题，比较基础但是一直比较重要。

第20题，电磁感应中的感生问题，属于电磁感应的中的基础部分，各个参考书都有这类题。

第21题，考到了万有引力、图像、弹簧问题，整体综合度比较大，需要一定的计算能力，属于难题部分。

第22题，就是比较基本的纸带问题，求加速度和速度。属于基础题型

第23题，电表改装、以及其中的误差分析，其中误差分析比较难一些。

第24题，大题第一个，属于磁场问题，其中易错点比较多，主要是计算中的难度比较大，虽然题型常规，但是不容易得分。

第25题，属于综合性力学问题，考察知识点多，有动能定理、功能关系、图像问题，难度较大，计算复杂，为压轴题。

第33题，（1）为填空题部分，不是很常见，相对不好得分；（2）标准的计算题，总体来看比较常规，相对比较容易得分。

第34题，（1）常规的波动图像和振动图像问题，通过基础的学习就可以得分；（2）计算比起之前要简单很多，可以建议学生学一下3-4部分。

>>>>给予2020年的考生4点建议：

2019年高考物理试题给我们的启示是注重力学知识的学习。

1、扎实基础，一定注重对知识点的理解，避免知识结构僵化，要系统的把握知识之间的关联，要全面的掌握知识，不要觉得哪里不考就不复习。

2、突出重点，今年考试信息告诉我们要突出力学部分的学习，按照规律明年压轴部分有可能还是力学。

3、切记灵活运用，高考新题、创新性题较多，这就要求学生具有很好的应变能力，只有平时多练习一些新题、难题才能在高考中脱颖而出。

4、今年选修题中的3-4部分相对简单，可以建议学生选择3-4部分。

化学

Ⅰ卷整体分析

本次试卷比较重基础，第七题以陶瓷为背景来考查陶瓷的制备和硅酸盐的性质，体现我国科学文化。第八题，根据有机物结构判断化学性质和溶解性，及原子共面问题。第九题溴苯的制备实验的考察，重材料分析，以原电池相关知识为背景，以电池模型为材料，注重学生分析材料，提取信息能力的考察，重信息。第十一题，以滴定实验为背景，以图像为信息载体，结合溶液平衡相关知识，考察学生分析图像，提取信息的能力，重学科素养。

第十题以多相化学和材料化学为背景考察氯化氢的基本性质，问题比较常规，知识应用考察力度加大，第十三题题型比较常规，但已知条件较少，学生必须熟练掌握常见元素的成键特点及元素周期表的基本信息，才能有效的推断元素从而解决问题，对于学生的化学学科素养和知识熟练度要求较高。

Ⅱ卷整体分析

第26题以硼酸为背景考察硼酸的工业制备过程，主要涉及方程式的书写，物质成分的分析，离子检验，物质循环利用等，问题比较常规，既考察了基础知识，又体现了绿色化学的核心理念。第27题以铁盐为背景，考察了氧化还原和离子反应的基本原理，热重分析计算，注重基本实验操作的考察，体现素质教育的核心理念，注重基础，联系实际。

第28题，以水煤气交换为背景，考察化学反应原理的基本应用，难点在于材料分析和信息提取，图像比较新，提取信息能力较弱的学生，会比较吃力，注重学生学科能力的培养。选做题总体比较常规，第35题，计算偏多，注重学生空间分析能力的考察，第36题，考察内容中规中矩，较往常年难度有所减小。

总体而言今年的高考化学大多试题以学术论文，技术期刊等为背景材料，有利于开拓学生视野，增强试题情景，体现化学学科价值。

生物

Ⅰ卷分析

1题难度较易，考察的主要是细胞凋亡，结合知识判断不同情况下的对错，作为理综第一道题，学生较易得分，给学生信心。

2题难度较大，以同位素的转移为情境，考察了翻译过程和多肽链合成过程的综合性考察，易发生知识点记忆不清和概念混淆而错选的情况。

3题难度中等，以农业生产为依托，主要考察了光合作用中物质变化，但容易出现未看清题目和概念记忆不清导致错选。

4题难度中等，主要考察的是神经体液调节，考察形式结合实际生活中惊吓过程中的激素、兴奋等的变化结合知识完成题目选择。

5题难度较大，主要考察的是伴性遗传和致死情况，对于致死和性别相关时，容易对不同性别中的存在的不同性状分析不清，导致错选，需要学生细心读题和推倒，需要较强的伴性遗传的基础知识。

6题难度较大，主要考察的是种群变化曲线和其特点，本试题主要是结合实验过程特点以及知识点推断正确答案，容易被题目叙述迷惑，未能提取有效信息，需要学生对于题干和选项的综合分析。

Ⅱ卷分析

29题，难度较为简单，出现的一道实验设计，这是往年设计实验所没有涉及到的知识点。但符合近几年试题的命题趋势，2019年多道试题要求“简要写出实验思路、预期结果和结论”，在整体引导学生应用写作能力和对实际生活的联系同时，今年多道试题要求“简要写出实验思路、预期结果和结论”，综合考查考生对生物学实验方案的设计能力，也对中学实验教学有积极的导向作用。

30题，难度中等，出题中规中矩，符合同学们平时的练习题的做题思路和习惯。注重考查学生基础知识点的记忆和理解，继承了往年高考命题的风格，比较平稳。

31题，难度中等，以实际农业生产为例，与29题一样，依托实际生活实例，注重情境，考查学生基础知识点，要求学生扎实的生物素养。

32题，难度中等偏上，继承了往年高考命题风格同时也有小小创新，更注重学生能真正理解什么是符合自由组合定律，即考查基因和染色体位置关系。2020年全国卷Ⅱ选择题的孟德尔定律也有考查孟德尔定律中三对基因符合自由组合定律的特点，而今年考查的相对来讲更难，抛弃了以往计算为王，多年的命题导向也导致很多学生重计算轻原理，知其然而不知其所以然。今年注重学生对孟德尔定律的理解，要求学生“知其所以然”。今年考查内容也对高中学习孟德尔定律有更清晰的方向和指导。

37题，难度中等，本题考查了微生物培养技术，但是以实验的形式考查，综合本卷，以实验为考查方式是命题的主流，也是未来高考的命题趋势。考查的知识点则较为简单，也是学生较易得分的题。

38题，难度中等，相比去年，减小了难度，考查的以基础知识点为主，要求学生有扎实的功底。同时考查的PCR技术，呼应了今年考纲的新变化。

整体来讲，今年生物科目试题注重探究农业生产实际问题，增强学生科学劳动意识。试题与实际相联系，传达劳动实践需要科学指导的理念，有助于增强学生劳动生产的科学意识。对于能力水平，即在学科相关的生活或探究情境中，有效地分析问题和解决问题过程中所表现出来的能力要求又进一步提高。高考生物对实验与探究能力的考查是体现科学思维的重要落脚点，是高考生物的显著特征。对实验与探究能力的考查主要涉及实验思路、预期结果、得出结论等维度，所以综合2019高考生物来讲，考查更注重学科和实践、原理相联系，这也是未来考试的命题趋势！

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